七九河开
讲诉异姓兄弟三人在成( chéng)长和生活中纠缠在一起( qǐ)的爱恨情仇 【专辑简介】 《七( qī)九河开》主要讲诉异姓兄( xiōng)弟三人在成长和生活中( zhōng)纠缠在一起的爱恨情仇( chóu)。 文摘: 《七九河开》: 把教好盼( pàn)盼小姐当成一种责任,汪( wāng)一琛开始以为是因为拿( ná)人家银子使然,要回报刘( liú)淑贞对自己的关爱使然( rán)。渐渐地她明白了,那不是( shì)主要原因。其实,她的潜意( yì)识里,对这个孩子充满另( lìng)一种情意。她们同为幼小( xiǎo)便失去母亲的孩子,可谓( wèi)同病相怜,惺惺相惜。 白府( fǔ)这座深宅大院,因为汪一( yī)琛的到来,不再暮气沉沉( chén)。后院前宅,多了几分朗朗( lǎng)的读书声、欢快的笑语声( shēng)。 时光荏苒,五月、六月、七月( yuè)、八月,一百二十多个日日( rì)夜夜,转眼之间就过去了( le)。 在汪一琛的精心教导下( xià),盼盼小姐方方面面,都有( yǒu)了不同程度的进步。而小( xiǎo)姑娘对汪一琛,也越来越( yuè)依恋。 过去的几个月里,汪( wāng)一琛曾尝试着给北京女( nǚ)师大一些同学写信,希望( wàng)她们当中的谁,能介绍自( zì)己去革命风起云涌的南( nán)方,实现开辟新生命的理( lǐ)想。 信,一封又一封地发出( chū)。太阳天天从东方升起,又( yòu)按着一定的轨道,从西山( shān)落下。她盼星星、盼月亮般( bān)地等着回信。只是,发出的( de)那些信,封封如同石沉大( dà)海,她没有收到过谁的只( zhǐ)字片言。 汪一琛的心情不( bù)免有些黯淡。她想过回趟( tàng)京城母校,亲自去找同学( xué),可又不知目前京城状况( kuàng)如何,担心自己这样无头( tóu)绪地乱撞,会给母校和同( tóng)学带来麻烦。她打消了回( huí)京城的念头,继续不停地( dì)往外发信,默默地等待回( huí)音。 日子就这样一天一天( tiān)重复着。 在日复一日的重( zhòng)复中,冬天来临了。 十月中( zhōng)旬的一个下午,汪一琛准( zhǔn)时来到书房,盼盼却还没( méi)到。 第一堂课上,她对盼盼( pàn)提出了唯一要求:每天上( shàng)课,必须比先生早到十分( fēn)钟。这一点,盼盼坚持得比( bǐ)较好。这个功劳,应该归结( jié)到张嫂身上。张嫂对盼盼( pàn)像母鸡护小鸡,溺爱程度( dù)超出常人想象,可在课业( yè)上,她却从不迁就,这是汪( wāng)一琛没有想到的。有几次( cì),汪一琛无意中看到她督( dū)促盼盼写字、背诗文,写错( cuò)一个字、背错一个字,都不( bù)放过,比自己这个做先生( shēng)的还严格。从内心讲,汪一( yī)琛对张嫂的印象并不太( tài)好。她总觉得张嫂温顺的( de)外表下面,暗藏着一股阴( yīn)郁。那是一种让人感到恐( kǒng)惧的阴郁。然而,在对待盼( pàn)盼课业这个问题上,汪一( yī)琛却对张嫂生出几分敬( jìng)意。 汪一琛在桌前那把红( hóng)木椅子上坐下,静静等候( hòu)盼盼的到来。 工夫不大,书( shū)房门“吱呀”响了一声。汪一( yī)琛以为是张嫂带盼盼来( lái)了,便坐在那里没动。没想( xiǎng)到,出现在面前的却是刘( liú)淑贞。汪一琛连忙站起来( lái),见刘淑贞面带焦虑之色( sè),忙问出了什么事。刘淑贞( zhēn)告诉汪一琛说,午饭过后( hòu),她回屋躺下没多久,张嫂( sǎo)就过来,说小姐发烧了。她( tā)说就怕盼盼生病,孩子一( yī)生病,自个儿的心就像猫( māo)抓似的。 汪一琛忙问请医( yī)生看过没有,刘淑贞说医( yī)生已经把了脉,王四叔去( qù)抓药了。刘淑贞说她给孩( hái)子告个假,今儿下午的课( kè)不上了。 汪一琛一听,立刻( kè)随刘淑贞来到盼盼住的( de)东厢房。盼盼母亲过世后( hòu),一直是张嫂陪孩子住在( zài)一起。 只见盼盼躺在炕上( shàng),呼吸急促,沉沉睡着,小脸( liǎn)烧得通红,一改平日的白( bái)中透粉。张嫂守在一旁,满( mǎn)脸焦虑,脸上挂着泪。 汪一( yī)琛将自己的手,轻轻放在( zài)盼盼的额头上,觉得烫手( shǒu)。她扭过头来,对刘淑贞说( shuō):“烧得不轻,还没服药吧?” “王( wáng)四叔去抓药还没回来呢( ne)。”刘淑贞说。 汪一琛又把手( shǒu)放到盼盼的额头上。良久( jiǔ),她把手从孩子的额头上( shàng)移开,对刘淑贞和张嫂说( shuō):“得采取点措施,不然会烧( shāo)出毛病的。” …… 【作者简介】 韩丽( lì)敏,河北省衡水市人。中共( gòng)党员。毕业于中国人民解( jiě)放军重庆通信学院,现任( rèn)总参某杂志社记者、编辑( jí)。总参优秀编辑。 【主播简介( jiè)】 糖水,知名主播,一路听天( tiān)下签约主播,知名配音演( yǎn)员,演绎多部作品,深受听( tīng)友喜爱
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2周前
徐志摩的才气与性情:一( yī)代才子经典文集|林徽因( yīn)
诗人心中圣洁的爱恋 关( guān)于徐志摩,胡适先生给的( de)定义太经典,经典到无论( lùn)谁在讲评徐志摩时,总逃( táo)不开他为徐志摩定下的( de)基调——爱、自由与美。就是徐( xú)志摩自己,自剖再剖也没( méi)有总结出这样精练的词( cí)来。他最终也不过是说:“我( wǒ)这一生的周折,大都寻得( dé)出感情的线索。”这也正是( shì)一句“为爱而生”。 写一个为( wèi)爱而生的徐志摩,便要写( xiě)一场他与张幼仪惊世骇( hài)俗的离婚,打破中国三千( qiān)年“执子之手,与子偕老”的( de)信仰;还须写一场他与陆( lù)小曼璀璨壮丽的恋爱,祝( zhù)福有情人终成眷属;但当( dāng)写到他与林徽因纯情浪( làng)漫的康桥往事……却总是零( líng)落不成篇。 也许只有命运( yùn)知道,太复杂的现世容不( bù)下太单纯的信仰。徐志摩( mó)像所有才华横溢的浪漫( màn)主义诗人一样,用悲壮的( de)方式结束短暂而丰富的( de)一生。这个为爱生的诗人( rén)曾对他的朋友说:“我要把( bǎ)生命留给更伟大的事业( yè)呢。”但这事业却终究未完( wán)成。徐志摩再走下去,或许( xǔ)会长大,孩子总有一天会( huì)看清现实的样子。只是上( shàng)天不愿再给他十年,所以( yǐ),徐志摩只能永远单纯着( zhe)信仰,怀抱着赤子的天真( zhēn),在民国文人步履庄重的( de)沉稳序列里,欢跳向前。
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2周前
朱雀
三个世代的传奇 【专辑简( jiǎn)介】 千禧年之交,苏格兰华( huá)裔青年许廷迈回到父亲( qīn)的家乡南京留学,在秦淮( huái)河畔邂逅了神秘女子程( chéng)囡,由此引出了三代女子( zi)的传奇故事。一九二三年( nián),女孩叶毓芝随着父亲来( lái)到南京继承祖业。一九三( sān)六年,亭亭玉立的毓芝与( yǔ)日本人芥川热恋,在战争( zhēng)前夕生下一个女婴。毓芝( zhī)在南京大屠杀中惨死,她( tā)的女儿辗转由妓女程云( yún)和收养,取名程忆楚。时间( jiān)到了二十世纪五十年代( dài),忆楚已经是大学生,爱上( shàng)了马来西亚侨生陆一纬( wěi)。然而不久,一纬被划为右( yòu)派,发送北大荒。“文化大革( gé)命”爆发后,程家无从幸免( miǎn),云和自杀,忆楚下嫁给强( qiáng)暴她的工人老魏。“文革”结( jié)束后,忆楚守了寡,旧情人( rén)陆一纬却又不期然的出( chū)现,两人一夜欢好,陆一纬( wěi)却告诉忆楚自己已经结( jié)婚生子。忆楚心碎,不久就( jiù)发现自己怀孕,她坚持生( shēng)下了一个女儿,就是程囡( nān)…… 【作者简介】 葛亮,原籍南京( jīng),现居香港,任教于高校。香( xiāng)港大学中文系博士。作品( pǐn)出版于两岸三地,著有小( xiǎo)说《北鸢》《朱雀》《七声》《谜鸦》《浣( huàn)熊》《戏年》,文化随笔《绘色》,学( xué)术论著《此心安处亦吾乡( xiāng)》等。部分作品译为英、法、俄( é)、日、韩等国文字。   曾获首届( jiè)香港书奖、香港艺术发展( zhǎn)奖、台湾联合文学小说奖( jiǎng)首奖、台湾梁实秋文学奖( jiǎng)等奖项。作品被收入“当代( dài)小说家书系”“二十一世纪( jì)中国文学大系”,入选2008、2009、2015年“中( zhōng)国小说排行榜”和“2015年度诚( chéng)品中文选书”。长篇小说《朱( zhū)雀》获选“《亚洲周刊》全球华( huá)文十大小说”。2016年以新作《北( běi)鸢》再获此荣誉。 【主播简介( jiè)】 张健、刘恩泽,知名主播,一( yī)路听天下签约主播,知名( míng)配音演员,演绎多部作品( pǐn),深受听友喜爱
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2周前
人性绝密天书
《序言》 通人性者,通金钱! 通( tōng)人性者,通幸福! 真正的高( gāo)手都是人性大师, 他们懂( dǒng)得一眼洞穿人性,操控人( rén)心,众生皆为其所用。 这是( shì)一套被尘封已久,被埋葬( zàng)多年的思想。 这是一个所( suǒ)有成功者,不愿告诉你的( de)秘密。 为什么你被伤害,因( yīn)为你对人性无知! 为什么( me)你被玩弄,因为你对人性( xìng)无知! 为什么你被利用,因( yīn)为你对人性无知! 为什么( me)你总失败,因为你对人性( xìng)无知! 为什么你被欺辱,因( yīn)为你对人性无知! 为什么( me)你遭背叛,因为你对人性( xìng)无知! 为什么你是棋子,因( yīn)为你对人性无知! 为什么( me)你被情困,因为你对人性( xìng)无知! 为什么你会没钱,因( yīn)为你对人性无知! 为什么( me)你至今一事无成,狗都嫌( xián)弃, 被人像丟垃圾一样把( bǎ)你丟来丟去? 为什么你的( de)尊严一直被人践踏,利益( yì)一直被人忽视, 情感一直( zhí)被人玩弄? 不懂人性的人( rén),行走江湖只能躺在食物( wù)链的底层,任人鱼肉.......〇 从小( xiǎo)到大,没人告诉你什么是( shì)人性的真相, 人性学是从( cóng)古至今帝王将相从不外( wài)传的家传绝学• 历史的可( kě)一个朝代,都有两套知识( shí), 一套是门内知识,一套是( shì)门外知识。 皇帝和有钱人( rén)把门内知识留给自己和( hé)子孙学习,从不外露, 他们( men)把门外知识拿出来给众( zhòng)生学习。 门内知识教的都( dōu)是权谋、手
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2周前
庄子说什么:大师带你慢( màn)读庄子智慧|立身处世修( xiū)心
明代奇人金圣叹曾批阅( yuè)六才子书,第一本就是《庄( zhuāng)子》,正所谓天下才子庄为( wèi)首。庄子到底奇在哪里,使( shǐ)得金圣叹对他如此推崇( chóng)? 《史记》上又说:庄子的学说( shuō)“无所不窥”,“著书十余万言( yán)”,“以诋訿孔子之徒,以明老( lǎo)子之术”,“善属书离辞,指事( shì)类情,用剽剥儒、墨,虽当世( shì)宿学不能自解免也”。 庄子( zi),发他人所不能发,鸣别家( jiā)所未曾鸣的言说方式;表( biǎo)面上“不可与庄语”,其实是( shì)外冷内热的性情构成;尘( chén)埃富贵、傲视王侯的人格( gé)取向;“天地与我并生,而万( wàn)物与我为一”的对于精神( shén)自由的追求;既遗世独立( lì)泠然蘧然,又虚己游世不( bù)离不弃的处世风采,引发( fā)了他之后众多士人文人( rén)的无限想望和强烈共鸣( míng)。 《庄子》其书,以其想落天外( wài)的构思,意深旨远的寓言( yán),曼妙朦胧的情致,与天地( dì)万物共舞的神采,渊深海( hǎi)涵的襟袍,使其受到了后( hòu)世文人毫不吝啬的称誉( yù):“其言汪洋自恣。”“吐峥嵘之( zhī)高论,开浩荡之奇言。”“吾昔( xī)有见,口未能言。今见《庄子( zi)》,得吾心矣。” 他的思想的本( běn)身就是一首绝妙的诗。 ……
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2周前
法国历史与拿破仑|奢侈( chǐ)品与路易十四丨描绘历( lì)史轮廓
法国历史上,拿破仑和路( lù)易十四是两位非常关键( jiàn)的君主,他们对法国乃至( zhì)整个欧洲的政治、经济和( hé)文化都产生了深远的影( yǐng)响。 拿破仑在1769年出生于科( kē)西嘉岛,在法国大革命期( qī)间开始露头角。拿破仑在( zài)1799年通过发动雾月政变成( chéng)为了法国的领袖,并在1804年( nián)加冕为皇帝,建立了法兰( lán)西第一帝国。他的军事才( cái)能和智慧使法国成为当( dāng)时欧洲的主导力量。然而( ér),他的扩张野心最终导致( zhì)了一系列战争,并在1815年滑( huá)铁卢战役中的失败后被( bèi)流放,结束了他的统治生( shēng)涯。 路易十四则被誉为“太( tài)阳王”,他的统治标志着法( fǎ)国君主专制的鼎盛时期( qī)。路易十四在1643年即位,成为( wèi)国王时还不满五岁,由他( tā)的母亲奥地利的安妮摄( shè)政。他的统治时期,法国经( jīng)历了中央集权的加强,以( yǐ)及艺术和文化的繁荣,特( tè)别是在他的宫廷中,形成( chéng)了一种奢华和精致的生( shēng)活风格,“路易十四在宫廷( tíng)里掀起了一股“金光四射( shè)”的奢华之风,并把这股风( fēng)气吹遍了整个法国大地( dì)。” 路易十四还大力推动了( le)法国的殖民扩张,并加强( qiáng)了对海外殖民地的控制( zhì)。 拿破仑以其军事征服和( hé)政治改革而被铭记,而路( lù)易十四则以其对艺术的( de)热爱和对法国君权神授( shòu)理念的强化而知名。
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2周前
老人与海|海明威丨名师( shī)导读
本书为美国作家海明威( wēi)小说《老人与海》的名师导( dǎo)读。《老人与海》于1951年在古巴( bā)写的一篇中篇小说,1954年获( huò)诺贝尔文学奖。作者塑造( zào)了许多富有象征意蕴的( de)形象,作品通过圣地亚哥( gē)老人的悲剧性命运,引导( dǎo)人们深入思考现实生活( huó)中的顺境与逆境、胜利与( yǔ)失败,人性的善良和邪恶( è)、豁达与卑怯等深刻的主( zhǔ)题。 导读以人物形象切入( rù),分析作品主题与形象内( nèi)涵,剖析其中的深刻意蕴( yùn)。分为四章:一、细腻纯真,富( fù)有智慧的圣地亚哥老人( rén);二、硬汉精神的诠释和传( chuán)承者小男孩;三、各种社会( huì)力量容器的人格化象征( zhēng)——大海;四、硬汉子精神原型( xíng)——海明威。课程设计逐层深( shēn)入,代入性强,是理解原著( zhù)具体而方便的抓手。 导读( dú)能够抓住当前学生对“硬( yìng)汉精神”理解的痛点和难( nán)点,结合典型情节,运用比( bǐ)较方法,使得人物跃然纸( zhǐ)上,深入浅出。其中以作者( zhě)海明威的生平特殊经历( lì)与硬汉原型结合讲解,是( shì)创新点,令人记忆深刻。 每( měi)篇要言不烦,篇幅不长,适( shì)宜于快速阅读,并很快把( bǎ)握原著人物性格、情节和( hé)作品灵魂,理解海明威式( shì)“冰山原则”人物塑造手法( fǎ)、结构样式与艺术风格,从( cóng)而活学活用——会概括,能迁( qiān)移,标本兼治。
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2周前